为深入贯彻落实国家关于推进乡村教育振兴、有序开展小班化教学的政策要求，深化课堂教学改革，提炼推广乡村学校优质教学成果，推动全旗基础教育优质均衡发展，2026年5月26日，翁牛特旗“小班化”教学实践路径探究暨毛山东乡中心小学“三单导学”教学成果推广现场会在毛山东乡第二小学隆重举行。

本次活动由翁牛特旗教育教学研究中心主办，毛山东乡中心小学承办。旗教育局副局长万树学、基础教育与职成股股长赵国伟，旗教育教学研究中心书记、主任于强，教研中心分管中小学教研工作副书记马素玲，以及全旗各小学分管教学业务校长、教务主任、旗教研中心小学部各学科教研员，大家共享“三单导学”教学成果，共探“小班化教学”新路径。

上午八点，参会人员驱车陆续到达会场，从三楼顶垂下的一条条彩色的条幅不仅把会场气氛烘托得热烈而庄重，同时条幅上“秉持教育强国梦，梦虽遥，追则能达，师者自当勤奋进；满怀复兴中华愿，愿虽艰，持则可圆，学子岂可不争先”等八条长幅，振奋人心、催人奋进。

大家来到“教学三单”展区，一本本装订成册的“导学单”见证了毛山东乡中心小学两年来教师们研究的历程，也吮吸到了“三单”一步步走向成熟的墨香。大家翻阅、拍照、交流，被毛山东乡中心小学深耕课堂，重建课堂新范式的教育情怀所震撼。走进楼道，大家参观了廊道文化和艺术展室，沉浸式感受毛山东乡中心小学在文化育人、环境育人、活动育人、评价育人的育人特色。

会议首先由毛山东乡中心小学校长于长才做《让每个生命都笑着生长》的专题分享。他向与会的同仁介绍了毛山东乡中心小学构建“三单导学”教学新范式的背景和初探乡村小学“小班化教学”的路径思考以及实践路径，分享了两年来取得的成果，生动诠释了乡村小学坚守教育初心、深耕课堂改革、赋能学生成长的责任与担当。课堂是教学改革的主阵地，成果是育人实践的试金石。观摩课例环节，毛山东乡中心小学课堂全开放，全体教师展示了“三单导学”教学新范式。

教师们以预学单把脉学情、导学单支架课堂、延学单闭环提升，构建起课前、课中、课后三位一体的完整学习链条。通过情境导入、自主学习、合作探究、精准评价、迁移应用五环教学流程，真正实现因材施教、分层施教，让小班化教学关注每一位学生、成就每一位学生的优势落地生根。

大家还观摩了全校102名学生的间操课，学生虽少，但是阳光、自信、坚强写在每一个孩子脸上。孩子们展示了三套自编课间操，活力满满的精神风貌、特色鲜明的体育美育融合实践，充分彰显了学校五育并举、全面育人的丰硕成果，展现出乡村小班化教育独有的温度与魅力。

累累的教学成果离不开教师的辛苦付出，教师代表首先感谢教研中心的教研员们五次下校指导，一次次优化导学单，一节节课例指导，才使课标倡导的新理念内化成了教师的教学行为，课标要求落地课堂，也才有了今天的分享。

三位不同学科的教师代表分享了参与“三单导学”教学实践的收获、感悟与成长，从自我反思的视角讲述教学方式转变、课堂生态重构、学生素养提升的心路历程，破解了与会教师心存的疑虑，为全旗教师提供了可借鉴、可参考的实操经验。

最后，旗教育教学研究中心书记、主任于强作总结讲话。他首先对毛山东乡中心小学长期深耕乡村教育、潜心教研改革取得的亮眼成果给予高度肯定，指出“三单导学”教学新范式是契合国家小班化教学政策导向、适配乡村学校学情、可复制可推广的本土化教学范式，为全旗农村小规模学校高质量发展树立了标杆、提供了样板。

于强主任强调，推进小班化教学、办好乡村小规模学校，是落实教育公平、建设高质量教育体系的必然要求，更是我旗乡村教育振兴的重要抓手。“三单导学”不是简单的三张学习单，而是教学逻辑的重构、育人方式的变革、减负提质的有效路径，有效破解了农村学校学生差异大、自主学习能力弱、课堂效率不高等痛点难点。

同时，他对全旗后续教学改革工作提出明确要求：一要提高政治站位，主动顺应小班化教育发展新趋势；二要立足校情学情，因地制宜借鉴转化优秀经验；三要深耕课堂主阵地，做实做细“三单导学”教学闭环；四要坚持守正创新，潜心教研实践，共同擦亮翁旗乡村教育优质底色。此次现场会的成功举办，为全旗小学搭建了校际教研交流、经验互鉴共享的优质平台，进一步明晰了全旗小班化教学实践路径，固化了“三单导学”教学模式推广应用的实践成果。

下一步，翁牛特旗教育教学研究中心将持续发挥教研引领、指导、服务职能，常态化开展教研视导、成果交流、课例研讨活动。指导各学校以教研组为单位，深入学习、研讨支撑“三单导学”的教学理念，要以此次现场会为契机，借鉴先进经验，立足办学实际，深耕课堂教学改革，扎实推进小班化教学落地见效，让每一所乡村学校小而精、小而优、小而特、小而强地发展，让每一名乡村孩子在家门口都能享有公平而有质量的教育，奋力谱写翁牛特旗基础教育高质量发展新篇章。